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江西教師招聘面試培訓(xùn)-易公教育 

   隨著時間的推移，已經(jīng)進入到了六月，也就說筆試成績馬上就要出來了，同時也全心全意的進入了教師招聘面試中。經(jīng)常聽考上的學(xué)生講，面試你不培訓(xùn)，別人就會超過你，可以說面試一定要培訓(xùn)。

可以了解一下易公教育語文學(xué)科面試建議

首先我們來了解一下教師考試中語文學(xué)科面試常見的形式。與一張試卷考到底不同，面試主要會采用試講、說課、答辯、“結(jié)構(gòu)化”這幾種考查形式的組合。所謂組合，也就是說面試可能不僅僅只采用其中一種形式。比如，在全國教師資格證考試統(tǒng)考面試中，就采用了“結(jié)構(gòu)化+試講+答辯”的組合形式。

在教師考試中，最普遍的考查形式是試講和說課，但是從大多數(shù)情況來說，這二者不會同時考查。試講也被稱為無生授課、模擬課堂教學(xué)、微型課，一般要求考生在規(guī)定時間內(nèi)撰寫教案(基本環(huán)節(jié)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程;教學(xué)過程分為：導(dǎo)入、整體感知、深入研讀、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。)完成備課，并在考官面前進行模擬授課。說課則要求考生在準(zhǔn)備說課稿(包括：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程)的基礎(chǔ)上口述授課思路以及理論依據(jù)，簡單來說，就是結(jié)合學(xué)情說清楚你打算怎樣教，為什么這么教，說課是我國獨創(chuàng)的一種教研活動。我們一定要區(qū)分好試講與說課的區(qū)別：試講強調(diào)模擬性，需要考生把課堂教學(xué)的情景“演”出來，除了授課內(nèi)容的科學(xué)性，外在的表現(xiàn)力十分重要，對于考生綜合能力的要求較高;說課則不需要“演”出如師生問答等等課堂場景，強調(diào)對話感、交流感，把你的授課思路以同行間交流的形式講述出來，并輔以相關(guān)理論依據(jù)。

答辯作為一個考試形式組合的可選項，根據(jù)各地教師招聘考試辦法的不同，常常跟隨在試講與說課結(jié)束之后進行。一般由考官提問1到2個問題，考生在短時間內(nèi)進行作答。答辯的題型一般分為個人信息、專業(yè)知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思等幾類，可以看出，針對剛剛試講或說課內(nèi)容的提問占了較大比重，因此答辯的難度不會太大，但也給我們一個提示——教學(xué)設(shè)計不可馬虎，針對考官可能進行提問的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、環(huán)節(jié)設(shè)計等方面一定要在教案上有所體現(xiàn)，有備而來，必能對答如流。此外還需要注意一些答題的技巧：在溝通技巧上，尊重考官，認(rèn)真傾聽，及時溝通;在語言邏輯上，緊扣中心，注意邏輯關(guān)系，避免口頭禪;在做出解釋時，態(tài)度端正，有理有據(jù)，實事求是。

“結(jié)構(gòu)化”源自于公務(wù)員考試，近年來在教師考試中逐漸出現(xiàn)，其中“結(jié)構(gòu)化”的考查相對多見，“無領(lǐng)導(dǎo)”考查形式僅在個別地區(qū)教師招聘考試中有所涉及。“結(jié)構(gòu)化”又叫做“回答規(guī)定問題”，它的定義是：根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對面的言語交流等方式，評價應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。初衷是為了使面試實施過程更為規(guī)范，面試結(jié)果更為客觀、公平、有效。對于教師考試來說，“結(jié)構(gòu)化”試題主要分為三類：職業(yè)認(rèn)知、綜合分析、問題解決，其中綜合分析的考查最為常見。設(shè)問方式上，主要以“怎么看”“談?wù)効捶ā钡确绞匠尸F(xiàn);命題內(nèi)容上，關(guān)注教育時事(教育事件、教育現(xiàn)象和政府或?qū)W校出臺的教育政策、決策和規(guī)章制度)和教育哲理(名人名言、教育原理、有關(guān)教育的個人觀點等)。考生可以按照“提出觀點——分析論證——落實解決”這個思路進行作答，答案言之有理即可，結(jié)構(gòu)化的問題不存在標(biāo)準(zhǔn)答案。

接下來我們就結(jié)合語文學(xué)科的特點，針對試講與說課這兩大考查形式進行一些討論。

首先關(guān)注備課。考生在拿到要進行試講或說課的篇目后，會被要求在備課室中進行規(guī)定時間的備課。備課時間從20分鐘到90分鐘不等，試講或說課的時間一般是10-15分鐘，但也有部分地區(qū)的教師招聘考試出現(xiàn)過30分鐘的試講。不難看出，針對不同考情，合理的時間使用是一個制勝關(guān)鍵。以教師資格證統(tǒng)考為例，備課時間只有20分鐘，要在20分鐘之內(nèi)分析題本，完成教案，準(zhǔn)備試講是非常倉促的。對于這種備課時間短的面試考試，可以在這些方面節(jié)省時間：首先，除非有明確要求詳案，教案以簡案為宜;其次，熟悉語文課堂教學(xué)的幾種常見思路，減少分析題本的時間。

其次是常考內(nèi)容。在面試中，閱讀課的考查最為常見，此外還有寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等課型。對于閱讀課，劃分文體是第一步。按照文學(xué)體裁，文章可以分為小說、散文、戲劇、詩歌這幾類;按照表達方式，又可分為記敘文、說明文、議論文。不過，在義務(wù)教育低學(xué)段出于淡化文體的考慮，小說、散文、等寫人寫事的文章被統(tǒng)稱為記敘文，并可與戲劇劇本、現(xiàn)代詩歌歸為文學(xué)類文本。同時，說明文與議論文因為具有很大的相似性，在學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計時也可以把它們放在一起歸為實用類文本進行歸納總結(jié)。古詩詞與文言文作為特殊的一類進行掌握。

面試終究區(qū)別于筆試，外在表現(xiàn)的考量占了不少的比重。因此，優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)力是發(fā)揮教學(xué)設(shè)計的力量倍增器。好的表現(xiàn)力首先體現(xiàn)在衣著上，考場上整潔大方的衣著搭配是考官對你的第一印象。因此建議盡量選擇沉穩(wěn)大氣的服裝搭配，考慮到考官的的構(gòu)成為各級領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，過于時尚花哨的服飾是不適宜的。同樣的，服裝的舒適性也很重要，考試難免緊張，一身輕快的“戰(zhàn)袍”必能助你馬到成功。其次，不卑不亢、自信開朗的言行舉止也會給考官留下一個好印象：聲音要宏亮，面要帶微笑，提問要傾聽，謙敬要善用，教學(xué)姿態(tài)穩(wěn)健。最后，對于語文學(xué)科來說，外在上最出彩的莫過于示范朗讀的能力。語文課三分講、七分讀，在初讀課文整體感知部分可對文章精彩部分作一兩處范讀，在正確流利有感情地基礎(chǔ)上做到情感充沛，體現(xiàn)朗讀技巧，從而打動考官。所以在復(fù)習(xí)備考中一定要注意朗讀能力的訓(xùn)練，多聽名家作品，進行跟讀訓(xùn)練，以便在考試中展現(xiàn)未來青年語文教師的風(fēng)采。

以上就是對教師考試語文學(xué)科面試所作的一些梳理、解讀，希望能夠幫助各位解開面試神秘的面紗。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解考情，科學(xué)備考，定能取得理想的成績!

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