【嵩山少林武校招生電話、微信：13633835056】      當(dāng)孩子從手機(jī)中獲得了被吸引的目標(biāo)后，注意力確實(shí)能達(dá)到保持的作用，便這僅限于被動(dòng)的游戲吸引，一旦放下手機(jī)，孩子便感覺(jué)頓時(shí)索然無(wú)趣，注意力會(huì)在不斷尋找感興趣的目標(biāo)中切來(lái)?yè)Q去。只要孩子看到大人手里在擺弄手機(jī)時(shí)，又會(huì)再度被吸引住了目光，纏著大人要手機(jī)玩耍。
   當(dāng)孩子有了手機(jī)后，開始自發(fā)性地“研究”手機(jī)，其實(shí)對(duì)象無(wú)外乎是離線(單機(jī))游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲。可以說(shuō)兒童在使用手機(jī)上所占用的時(shí)間比例明顯延長(zhǎng)了。再后來(lái)，手機(jī)又成為孩子們的新借口——查閱學(xué)習(xí)資料，這就更使家長(zhǎng)無(wú)法限制孩子使用手機(jī)了。
　　睿智的家長(zhǎng)從來(lái)不把手機(jī)的使用和管理當(dāng)成是小事，因?yàn)樗麄兌记宄�，在陪伴孩子的時(shí)候手機(jī)不離手，自己本身就無(wú)法做到專注，何況又不斷地吸引孩子專注做事的注意力。在解決手機(jī)管理和使用上本來(lái)是不復(fù)雜的，只要你養(yǎng)成良好的習(xí)慣即可。
　　一是家長(zhǎng)回到家后，主動(dòng)把手機(jī)設(shè)置成振動(dòng)模式，放在兜里，只要有來(lái)電就可以到?jīng)]人的房間去接聽。當(dāng)養(yǎng)成如此謹(jǐn)慎的好習(xí)慣時(shí)，就能大大減少孩子對(duì)家長(zhǎng)無(wú)處不在使用手機(jī)的關(guān)注度了。
　　二是家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)時(shí)，不要帶手機(jī)，即便調(diào)成振動(dòng)也容易被孩子聽到，注意力就會(huì)關(guān)注你要做什么，從而分心。這實(shí)際上是人為性的破壞孩子注意力，無(wú)法連續(xù)培養(yǎng)孩子注意力保持。

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