提到湖南萬通汽修學校，人們首先想到的是：先進的實習汽車，數(shù)不盡的實習設備，專業(yè)的學生實習場地，等等。然而，湖南萬通汽修培訓學校就只有實踐課嗎？當然不是，學校堅持邊學理論邊實踐，理論實踐一體化。
一、課程設置豐富多樣
      有人以為，學汽修就是單純地學修車。其實，學習掌握汽修理論非常重要。只有了解了這些理論，才能更好地指導實踐。否則，只能知其然，而不知其所以然。
      學校的理論課包括：德育、機械基礎、電工與電子基礎應用、發(fā)動機部分、底盤部分、電路部分、汽車空調(diào)部分、電控發(fā)動機部分、自動變速器部分、鈑金噴漆、汽車美容、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導等課程。湖南萬通的教師，根據(jù)每種課程的特點，采用互動式等方法相結合的教學方式，加強與學生交流，以加深學生對所學理論的理解。
       學校堅持邊學理論邊實踐，理論實踐一體化
二、注重因材施教
      湖南萬通汽修培訓學校的理論教學注重有的放矢。以提高學生的就業(yè)能力為目的，根據(jù)課程內(nèi)容，采用不同的教學方式。積極發(fā)揮學生的主動性，提高學生對所學知識的理解應用。選擇湖南萬通學汽修的學生很多，所受教育層次也各不相同，有初中生，高中生還有大學生甚至還有創(chuàng)業(yè)老板。學生的組成成分復雜，知識層面也各不相同，因此，為了提高汽修學生的教學質(zhì)量，汽修老師便根據(jù)學校教學大綱，由簡單到復雜，進行階段性學習。
       鞏固所學理論知識，為提高實際操作能力奠定了堅實的基礎
三、課堂管理靈活多變
      湖南萬通汽修培訓學校嚴格教學管理，嚴格把控教學模式，把加強課堂管理作為提高教學質(zhì)量的關鍵點。在理論教學中，既掌握理論教學進度統(tǒng)一，又根據(jù)重點、難點，引用一些故事，講解一些實例，讓學生多加深理解。并鼓勵學生多交流多提問，調(diào)動學生自主學習的積極性，讓課堂活躍起來，從而提高學生學習效果。
      湖南萬通的理論教學，不僅僅是為學生走進車間實習提供理論基礎，更多是為了學生實習時與所學理論的融合，鞏固所學理論知識，為提高實際操作能力奠定了堅實的基礎。
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