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2019年江西教師招聘考試說課稿 

概述:教師說課稿
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在這里易,公-教,育給大家準備了一篇音樂說課稿,希望對各位考生能有所幫助,一下是教師招聘面試說課稿內容:
尊敬的各位評委老師,大家好。我是初中音樂組的10號考生,今天,我說課的題目是《 黃河船夫曲 》

下面,我將從教材分析、教學目標、教學重點、難點以及教學過程等幾個方面來對本課進行說明

首先,說說我對本教材的理解:

《黃河船夫曲》是中學音樂教材中一首流行于陜西地區的民歌。歌詞通過問答的方式描繪了船工在勞作時的情景。歌曲為4/4拍,二段體,分成四個樂句。該曲旋律跳躍性較強,常伴有倚音,曲調婉轉。通過形象生動的教學活動,能夠激發學生的情感體驗,豐富學生的民族文化內涵,培養愛國主義情感。

結合教材內容,我對本課的教學目標做如下設計:

1.通過學唱《黃河船夫曲》增進對我國民族音樂多樣化的理解,培養學生團結友愛、互幫互助的品質
2.通過模仿、合作練習等方式,了解歌曲中旋律重復手法的運用
3.掌握音樂基本要素,用正確的演唱姿勢和呼吸方法自信地演唱歌曲

為達到教學目標,完成教學任務,我的教學重點是:正確處理歌曲中的休止符和四、五度音程,完整的演唱歌曲。難點是:把握倚音和下滑音的演唱技巧,能夠用自然、豪放的聲音演唱歌曲

其次,說說我的教法、學法及教學準備:

為克服重難點,我選擇的教學方法有:聽唱法、啟發式教學法、多媒體輔助法。同時,根據中學生的身心發展規律,我準備采用探究學習、合作學習、討論交流的學法。在教學準備方面,我將運用多媒體、鋼琴等教具來輔助教學


最后,說說我的教學過程,我將緊緊抓住教材內容,充分發揮教師的主導作用,設計以下幾個環節:

一、導入欣賞

在音樂教學中,為了使學生能用心去感受音樂,我將演唱 《 我愛你中國》進行導入。

同學們,今天老師給大家帶來一首歌曲,仔細聽好

剛剛老師演唱歌曲的情緒是怎樣的呢? 請你來回答。

是抒情的,你說呢?悠揚的,你們真是善于聆聽的孩子

《我愛你中國》用質樸無華的歌詞把海外游子眷戀祖國的無限深情抒發的淋漓盡致。接下來,我們要學習一首同樣自由抒情的勞動號子——《黃河船夫曲》,看看我國陜西的勞動人民在工作時是一幅怎樣的畫面?

這樣設計的目的是讓學生通過對音樂的直觀體驗,激發學習的興趣,同時拉近學生與文本的距離,使學生更快的融入音樂課堂。

二、初步感知

為了在教學中營造出濃郁的音樂課堂氣氛,加強教學的直觀性,我結合中學生現階段的自身特點,將采取聽唱律動等教學方法來突破教學中的重點:

1.利用歌曲旋律的發聲練習,例如25 16 5—(la),使學生初步感受平八節奏并達到開嗓的目的

2.運用多媒體出示歌詞,播放歌曲,引導學生聆聽的同時并思考,歌曲表達的是一種怎樣的情緒?提問并請學生回答后教師進行小結:《黃河船夫曲》是一首船工號子,歌曲節奏舒緩、自由,四度音程不斷的跳進表現出勞動人民粗狂豪放的性格特點。

3.利用PPT出示歌曲旋律,在X0處做紅色標記,例如:1-2 20
復聽歌曲,教師范唱。。。在休止符處做拍肩動作,(示范。。)吸引學生注意力。然后再次播放歌曲,引導學生用開口不發聲的方式默唱歌曲,在休止符處,帶領學生一起做拍肩的動作。

4.教師用鋼琴彈奏全曲旋律,學生用La進行模唱,通過三次聆聽和模唱練習,在同學們對歌曲旋律熟悉的情況下,我將帶領學生加上歌詞進行完整演唱2-3遍。同時,提醒學生避免喊唱。


三、問題解決

要把歌唱好,需要的東西遠比聲音一項要多得多;诖, 我將設計以下環節來解決教學中的難點:


找一找:在同學們初步學會演唱歌曲后,我將請他們找找在譜例中的旋律有何特點?引導學生發現這首歌曲中25 21 6 5|1-2 20的旋律不斷重復,形象生動的表現了勞動人民重復單一工作的辛苦,音樂形象更為集中,給人留下深刻的印象

學一學:利用PPT出示倚音和下滑音的記號,請同學們在譜例中找出帶有該記號的旋律,并用彩筆進行標注。隨后我將進行兩種范唱:帶裝飾音。。(彎哎),不帶裝飾音(彎哎),引導學生發現二者的不同。然后我將向學生進行講解:黃河是波濤洶涌的,人們在勞作時,船會隨著浪花一波三折,所以他們的聲音也是帶有轉折的,請同學們跟隨老師模仿劃船的動作一起來唱一唱

唱一唱:通過前面的練習,同學們對歌曲已經很熟悉了,我會請他們說說歌曲中哪句最難唱?從而引出旋律2.2 6 54|24 21 12 42|1--0|。隨后我將利用手勢模仿旋律音高走向,引導學生唱準該處的五度大跳以及連續的三度音程跳躍性音階。由慢漸快反復練習2-3遍

四、鞏固拓展

由于初中生正處于變聲期,我將向學生講授一些嗓音知識,讓學生注意變聲期的嗓音保護。音樂是實踐的藝術,因此在本環節我將把學生分成男女兩組,采取問答的方式進行接唱。例如男生問:你曉得,天下黃河幾十幾道彎哎?女生答:我曉得,天下黃河九十九到灣哎。隨后調換順序,再來一次。最后,我將用多媒體播放陜西方言版《黃河船夫曲》,學生聆聽后進行分組討論,不同語言的演唱有何不同的特點?請學生想象歌曲中的畫面,嘗試用方言演唱歌曲,更深刻地體會陜西民歌的獨特魅力

五、課后小結

本堂課通過聽,看,學,唱等教學環節,使學生加深了對陜西民歌音樂風格特征的了解,積累與豐富音樂感知經驗,拓展音樂文化視野,增進了生生之間的友誼。

以上就是我說課的全部內容,感謝各位老師的耐心聆聽,謝謝!


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