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吳江教師證培訓班-結構化問答是什么？ 

吳江教師證培訓班-結構化問答是什么？

吳江教師證培訓班-結構化問答是什么？

--也許你選擇不了你的身份！但你可以選擇你的未來！選擇上元=選擇一份理想的未來

綜合分析類的題目非常容易判斷，對于×××問題/現象/觀點， 你是怎么看的?

該類還可細分為兩個小的類別

-教育現象類

-教育觀點類

【真題】有些老師在課堂上故意不把內容講完，暗示學生報他的補習班學習，對此，你怎么看?

【真題】授人以魚不如授人以漁，對這句話你怎么看?

【真題】陶行知先生說，捧得一顆心來，不帶半根草去，對此你怎么看?

解題思路

1.解釋、表態

有些題目的觀點需要解釋，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態度，你是不是支持。一般教育名家的觀點，都有他的道理，站在支持的角度來談會好一些。另外，需要注意的是，“有人說，有人說。”這種類型的題目表態時不一定非要兼而有之。

比如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。

2.論證你的觀點

可以道理論證(比如在教學的過程中，如果能夠注意到教學的技巧性，那么就能夠有效地提高學生學習的積極性)，

可以舉例論證(體現教學技巧性的地方都可以舉例，比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)

可以正反論證(實在沒得說的時候就正反都說說，如果教學沒有技巧性，那么.....)

3.落實你的觀點

此處一定要和昨天講過的內容區分開來落實觀點需要細化，需要微觀，需要落實到你自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點例如，我以后要多學習，向前輩學習，向學生學習，向書本學習(要具體化)這種類型的題目說簡單也簡單，思路很清晰，說難也難，因為有部分人就是說不出來，那就從網上背一兩句話就行。

應急應變類

這種題目就是考作為教師所需要的教育機智了。

應急應變類題目的特點在于即時性比較強，考察的就是你在當下的環境里打算如何解決?

最核心的地方在于區分輕重緩急。

那什么最重要? 學生的安全最重要，課堂的秩序最重要，保證教學進度最重要。

保證了上述的基本情況，具體的細節只要能夠自圓其說就行。