江西教師招聘面試說課稿的“四大模塊”
概述:江西教師招聘面試說課稿
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江西教師招聘面試形式分為兩種:說課和試講。舉例。整個九江地區采用的是說課形式。并且,基本要求是控制在10分鐘之內。
那么說課包括哪些內容呢?10分鐘能說完嗎?一大堆的問題,在腦中的疑問。那接下來,介紹下說課稿的組成部分。
一、說教材
《項鏈》是人教版一年級上冊第七單元的一篇課文,本文猶如一段優美的風光片:大海蔚藍,寬闊無邊;沙灘金黃,綿軟細長;浪花 雪白,嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳,拾海螺,撿貝殼。他們臉上寫滿快活,嬉笑著,奔 跑著,享受著美好的生活。
課文如同影視拍攝一般,從大海遠景切入,慢慢推至近景,逐一展現海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼,并對之作色彩描繪;然后又呈現腳印、沙灘、大海的遠景,很 有動感。其中,對小娃娃動作的描寫先后有序,一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海 的項鏈,非常傳神。作者巧妙構思,把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現,學生從 中可以受到潛移默化的美的熏陶。
二、說目標
1、認識"藍,又"等11個字,會寫"白、和"等字,并認識禾木旁。
2、正確、流利地朗讀課文,體會小娃娃海邊玩耍的快樂。
3、了解課文內容,知道大海的項鏈是什么
三、說結構
課堂不應該是死氣沉悶的,特別是語文課堂更應該是生動的、"活"的課堂,對于小學低段的孩子來說,保持課堂活力最有效的手段莫過于活動與游戲了。所以我利用闖關走迷宮,青蛙跳荷葉等形式,將第一課時中的生字學習設置成形式多樣化,讓學生不斷克服難關,不斷得到成就感,在每個生字學習中,我設置了不同的活動,以此來讓學生保持充足的學習動力。
四、說教法
新課標指出語文課程應致力于培養學生的語文素養,而我認為學生語文素養的形成重在積累。如果是單一的死記硬背對學生來說無疑是非常枯燥乏味的,學生的學習也將事倍功半,所以我主要采用了"游戲活動法",寓教于樂。
五、說學法
課標指出"學生是學習的主體,要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。"為此我采用了"自讀自悟、小組合作探究"的學習方法和問答法。
六、說過程
一、導入談話
同學們,你們見過項鏈嗎?你們見到的項鏈都是什么樣的呢?今天呀有一個小娃娃也給我們帶來了一串項鏈,你知道他是用什么材料做的嗎?那我們一去看看課文吧。
二、課件出示本課的插圖
板書課題《項鏈》,讓我們一起去讀課文吧。
三、初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字及自然段。
四、生字學習
(一)學習生字
1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。
lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó
藍 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活
jīn
金
2、分析生字:一個一個生字分析:看生字拼音是幾拼音節,什么偏旁部首,什么結構,怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如
學習生字和:音節:兩拼音節,偏旁:禾木旁"禾",認識禾木旁"禾"結構:左右結構,請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。
3、就這樣一個一個學完本課生字。
4、利用走迷宮的形式復習這些生字。
著:多音字
zhe 笑著
zháo 睡不著 ,著火,著急
和:多音字
hé 和氣
hú 和了
huo 暖和
反義詞
黑--白 笑--哭
這節課我們要記住
一個偏旁禾木旁"禾"
(三)我書中的組詞
1、請學生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的興趣,進而鞏固這些詞語,
五、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學生齊讀:說出音節,偏旁部首,結構,每一個字組兩個詞語。
2、學生領讀
(二)去掉拼音朗讀生字
我會讀:齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--開火車讀--自讀。
六,請將生字寶寶帶進課文里面進行朗讀。
1、 學生自讀
2、 分自然段找人讀。
3、 在老師帶領下齊讀。
七、小結
1、今天我們一起學習了什么?
2、學生說。
3、老師總結:我們學習了本課的生字,認識了一個偏旁禾木旁
4、初讀了課文
八、下節課我們做什么?
1、下節課我們將進行朗讀課文,分析課文
2、請同學們自己在課下把本課生字讀給同桌或爸爸媽媽聽。
江西教師招聘面試說課稿的“四大模塊”的具體操作如下:
第一,說教材。這一板塊包括教學內容、教學目標、教學重難點。教學內容要說清這一課在整個教材的位置,又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學生原有知識水平,又清楚學生后續學習內容,才能定位準確。內容確定,目標從三維角度即可確定,勿需多說。
第二,說教法與學法。針對內容,針對學生情況,找準重難點,設計教學方法,用什么樣的方法來實現以上目標,如何引導學生完成學習任務,體現教師的主導和學生的主體作用。
第三,說教學程序。上面兩個板塊的內容搞清楚以后,下面就是如何實施的問題,采用何種方式導入,如何突顯重點,突破難點,要說出具體的方式方法等,將教學過程中可能出現的問題情況進行預設,找到解決問題的途徑都可一一說明。
第四,說板書設計。這一板塊如有,可說明其作用,如無,不用贅述。
其中第二、第三板塊是說課中的亮點,它體現了教師的教學思想、教學風格以及教師的整體素養。說課就如一篇論文,體現了是什么(教學內容)、為什么(教法與學法的設計)、怎么樣(教學過程的實施)三方面的問題。
針對了2019年江西教師招聘面試考試,江西本地17年的易公,強調面試重在實戰演練。
2019年江西教師招聘面試班開班時間安排
南昌:第一期 6月15日、第二期 6月19日、第三期 6月22日、第四期 6月25日、第五期 6月28日、第六期 7月1日、第七期 7月5日、第八期 7月8日
九江:第一期 6月18日、第二期 6月23日、第三期 6月29日、第四期 7月8日
上饒:第一期 6月22日、第二期 6月26日、第三期 6月29日、第四期 7月4日
吉安:第一期 6月20日、第二期 6月23日、第三期 6月27日、第四期 6月30日、第五期 7月3日
贛州:第一期 6月20日、第二期 6月23日、第三期 6月26日、第四期 6月30日、第五期 7月3日
景德鎮:第一期 6月25日、第二期 7月6日
萍鄉:第一期6月27日
宜春:第一期:6月27日、第二期:7月2日
九江易公王老師18172936632
九江易公鄒老師18172936632


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