蘇州初二數學輔導班 暑假補習機構哪里好：工作結束回家更要輔導學子做題，好多父母說到輔導自己家里學子的體會，有時候是痛心疾首，每回輔導學子都在克制自己體內的洪荒之力，被“憋到五臟俱焚”。
　　“這么簡單的題目為什么不會寫”、“都輔導你幾次了，怎么還犯相同的錯誤”、“快一點吶，這一點點作業寫這么慢”……相信更多輔導過學子的父母們均對自己家里學子講過這樣的話，甚至還碰到輔導錯、不會輔導的尷尬情況。

　　好多父母發現雖然自己盡力的輔導學子，效果卻不盡人意。
　　
　　面臨初升高升學選擇學校競爭學子自律能力差，喜歡玩手機、玩電腦、看電視學校大課堂教育沒能解決學子個性化教育等問題，為了“不使學子輸在起跑線上”，那么給學子報課外輔導班是非常有針對性的解決辦法，課外輔導班能可以實現針對每一個學子的精準輔導因材施教。



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　　讀、即預習，在教師講授新課之前，對下節課所學知識有一個大致的了解，有疑問的地方做上記號，再上課時聽講就能做到有的放矢。聽、聽課是課堂學習最為重要的環節，學生應在預習的基礎上聽，養成做筆記的習慣，重點結論、典型例題、方法規律等要有所記錄。議、評議討論，就是積極參與課堂的研學討論，積極主動、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能合乎邏輯的補充與質疑。練、適當做習題，把握重難點，對重點練而不厭，對難點要鍥而不舍。評、自我評價掌握學習內容的水平，在目標的指導和鞭策下學習，提高學習效率。

　　如在學習平面圖形的時候，學生可利用學具自己動手搭配幾何體，從不同角度去感知學習有理數，學生掌握了負數以后，可以利用溫差測量山高。學數學，很多學生容易陷入題海戰術。課后練習不宜做一些難度較大的習題，盲目追求純粹理論上的證明或技巧應注意知識與生活的聯系，特別是解決生活中的實際問題。同時注意，解答的書寫過程應嚴謹，既重結果，更重過程，結論的表述力求準確精煉，對結論獲得的演算、推理過程也要步步有據，條理清晰。
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